Evaluacion diagnostica, ciencias naturales 2 grado de primaria

EVALUACION DE APRENDIZAJE  MEDIADAS POR TIC

 

 

EVALUACION DIAGNOSTICA

 

 

 

 

ELABORADO POR: DORYS MIREYA MORENO QUINTERO

                                         

 

 

TUTOR: GERMAN CHAPETA

 

 

 

 

 

 

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS DE POSTGRADOS

CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

BUCARAMANGA, MARZO 16 DE 2014

 


 

CIENCIAS NATURALES

Nombre del alumno: _____________________________________________

Nombre de la escuela: ___________________________________________

Fecha: ____________________

 

1. Observa el dibujo y encierra con rojo los seres  que tienen vida y con azul los seres que no tienen vida.

 

 2. Coloreas las partes que tienen puntos y descubrirás lo que está oculto.                  Escribe si es un ser vivo o un ser inerte.

 

 

3. Colorea de marrón los animales terrestres, de azul los acuáticos, y de amarillo los animales aéreos.

 

 

4. Dibuja tu mascota y escribe como cuidas de ella.

 

 

 5. Ordena el crecimiento de la planta escribiendo el número en cada imagen.

 

6. Colorea y escribe el nombre de cada  parte de la planta en el lugar correspondiente:

 

Raíz, tallo, hoja, flor, fruto

 

 

 

7. Dibuja plantas que vivan en la tierra y en el agua.

 

8.  Dibuja una de las plantas que existen en el lugar donde vives y escribe para que la utilizan.
 

 

9. Escribe las partes del cuerpo del niño.

10. Encierra las imágenes que representan acciones que debes practicar para mantener buena salud.

 

 

 

 

        11. Dibuja lo que comes en el almuerzo.

 

 

12. Dibuja la  comida preferida.

 

 

 13. Colorea los alimentos que nos  ayudan  a estar bien.

 

14. Dibuja 5 productos agrícolas  que se cultivan en su vereda.

 

 

 15. Encierra lo que no es correcto

16. Encierra lo que indique como cuidar el ambiente.

 

17.  Escribe lo que harías para que tu vereda fuera mejor.

 

18. Tacha los que  Recursos u objetos que son creados por el hombre.  

                          

 Observa el dibujo y responda las preguntas 19, 20 y 21.

 

 

19. ¿En qué lugar se encuentran Los niños?  _________________________

20. ¿Es un lugar frio o caliente? __________________________________

21. ¿Cómo son las prendas de vestir que usan los niños? ________________

____________________________________________________________

 

FELICIDADES POR TODAS TUS RESPUESTAS

Evaluacion sumativa, ciencias naturales, 2 grado de primaria

EVALUACION DE APRENDIZAJE  MEDIADAS POR TIC

 

 

EVALUACION SUMATIVA

 

 

ELABORADO POR: DORYS MIREYA MORENO QUINTERO

                                         

 

TUTOR: GERMAN CHAPETA

 

 

 

 

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS DE POSTGRADOS

CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

BUCARAMANGA, MARZO 16 DE 2014

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES

Nombre del alumno: _____________________________________________

Nombre de la escuela: ___________________________________________

Fecha: ____________________

 

Preguntas de selección múltiple con única respuesta

Encierra la letra que tenga le respuesta correcta

1. Los  seres de la naturaleza que nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren son:

a. Inertes

b. Condescendientes

c. Felices

d. Vivos

 

2.  Parte de la planta que le sirve para respirar:

a. Raíz

b. Hoja

c. Tallo

d. Flor

3. Las plantas que viven en el agua se llaman:

a. Aéreas

b. Terrestres

c. Acuática

d. Aeroterrestres

4. El grupo de animales que viven en el agua son:

a. Estrella de mar, gato, ballena, ratón.

b. Conejo, tiburón, vaca, loro.

c. Ballena, pulpo, delfín, tiburón

d, Perro, gato, calamar, tortuga.

5.  Una acción que nos ayuda a cuidar el ambiente es:

a. Lavar el carro todos los días

b. Arrojar basura a los ríos.

c. Lavar la ropa en la orilla del rio.

d. Sembrar árboles cerca de los ríos.

6. En la finca de Antonio encontramos una gran variedad de plantas con tallos gruesos, resistentes, delgados y débiles; útiles en la industria y en la medicina. Las plantas que tienen tallo grueso, duro y resistente se llaman:

a. Plantas Leñosas

b. Plantas herbáceas

c. plantas ornamentales

d. plantas carnívoras

 

7. Nuestro cuerpo es como una máquina. Su funcionamiento depende del trabajo organizado y coordinado de cada una de sus partes, siendo las principales: cabeza, tronco y extremidades. Gracias a unas de estas partes nos podemos desplazar y sujetar los objetos. Estas partes se llaman:

a. Tronco

b. extremidades

c. Cabeza

d. Ninguna de las anteriores.

8. No es un hábito saludable para nuestro cuerpo:

a. Lavarnos las manos antes de comer

b. Cepillarnos los dientes después de cada comida

c. Comer frutas sin lavarlas

d. Tener un horario para las comidas y masticar bien los alimentos

9. El ambiente es el espacio donde los seres vivos nos desarrollamos. Está compuesto por los elementos que nos ofrece la naturaleza y por aquellos que las personas han transformado para mejorar las condiciones de vida. El grupo de elementos naturales son:

a. casa, vaca, silla, carro.

b. aire, agua, suelo, animales

c. plantas, puente, cerca, cimiento

d. árbol, carretilla, pala, casa.

10. Luis vive en una casa grande y bonita, pero a él no le gusta este sitio porque hace mucho frio, viento. Por este motivo él debe usar siempre pantalón largo, gorra y un saco de lana que le hizo su abuela para protegerse  y de esta manera evitar que se enferme; al igual poco puede salir a jugar por las constantes lluvias y neblina que se presentan. Según lo narrado ¿Cuál es el clima del lugar donde vive Luis?

a. Templado

b. Caliente

c. Frio

d.  Húmedo

Actividad 4

SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

ELABORADO POR: DORYS MIREYA MORENO QUINTERO

TUTOR: RODRIGO OSWALDO ACHURY

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS DE POSTGRADOS

CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

2014

ideas principales de las tic y la transformación de la educación

1.    TIC Y LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION

La nueva sociedad en la que vivimos, una nueva y diferente sociedad donde “la información” y todos los procesos relacionados con ella son el motor del mundo actual. Pero para llegar a este  punto debimos como sociedad poner al máximo nuestra capacidad creadora e innovadora. Además de experimentar avances científicos en muchas áreas de conocimiento, la creciente tendencia a la globalización económica y cultural ayudaron a impulsar un modelo en donde quien tiene la información tiene el poder. Y ese poder debe pasar por las aulas de clases y las IE adaptarse a los cambios que demanda la adquisición de las TIC.

Es de resaltar que los estados responden de manera eficiente (dependiendo de los recursos con los que cuente) a este nuevo paradigma de la comunicación. En donde sus habitantes adquieren nuevas tecnologías y necesitan ser reguladas, administradas por el estado, evitando que se cometan delitos, cuando se abusa en su uso. Porque debemos entender que las nuevas tecnologías y el constante flujo de información afectan, transforman y modifican ciertos comportamientos en la sociedad la cual se beneficia de los adelantos tecnológicos. Es por esa razón que en nuestro estado se ha multiplicado las políticas para llevar a cada uno de sus ciudadanos los beneficios de las TIC, tanto en el nivel escolar como en el desarrollo industrial. Debe pensar en desarrollo y beneficio social unido al desarrollo tecnológico. En los últimos años nuestro país ha intentado por diferentes medios permitir que las IE se apropien de las nuevas herramientas; porque sabe que los beneficios son variados. Pero jamás se deben olvidar otros elementos que ayudan a consolidar los procesos, como son la preparación permanente de docentes, investigación, currículos, evaluación.

Nuestras IE además de ser variadas en su esencia, también se transforman a diferentes ritmos. Ya sea por su idiosincrasia o por la lentitud con la que los procesos se dan culpa de políticas deficientes. En muchos casos aparecen dificultades técnicas, incompatibilidades de funcionamiento. Barreras económicas, es costoso traer e implantar TIC. A esto debemos agregar las barreras culturales que a mi parecer resultan siendo un tropiezo bastante difícil aunque no imposible de superar. Problemas asociados a la confiabilidad de las nuevas tecnologías. Con estos aportes, y dados los continuos cambios tecnológicos y sociales que se presentan en nuestra sociedad, es necesario que los sistemas educativos se adapten a esta realidad.

Las TIC no solo son un par de cosas, o la idea simplista de creer que solo se resume a un computador y su manejo eficiente. El documento analizado además expone tres tipos de tecnología y de paso nos pone a reflexionar sobre el gran espectro que este nuevo sistema maneja.  La informática, que proporciona el tratamiento automatizado de información. Las telecomunicaciones que llevan la información digital a través de redes de computadores y los medios de comunicación masivos audiovisuales. De manera que intentar educar a una sociedad sobre las TIC debe iniciar por sensibilizar hasta donde llegan sus posibilidades con las nuevas tecnologías.

Con respecto a las actitudes que manifiestan las IE y como ya explique tienen variadas forma de adoptar los cambios que se presentan, el documento hace ver que una de las mejores formas de asumir el nuevo reto es el denominado escenario holístico: Ejecutar una reestructuración profunda de todos sus elementos, con la participación de los actores educativos. Ajustando la actividad de los centros de educación al entorno que la rodea, puesto que las IE también influyen sobre el entorno a través de conocimiento nuevo y sus egresados. Es la mejor actitud para asumir, desarrollar y administrar las IE del futuro. Sobre todo dejando atrás la costumbre de trabajar de forma independiente y aislada; puesto que la tendencia actual es el trabajo colaborativo para resolver problemas grandes

Otra idea esta relacionada con “El impacto” que las TIC han tenido con respecto a la labor en las IE, y se resalta que el mayor impacto lo generado la aplicación continuada de software para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje al interior del aula de clases, complementando así a los materiales tradicionales como tablero y libros de texto. Es notorio que el software educativo es una de las grandes ventajas en los nuevos procesos de enseñanza aprendizaje. El software educativo se define en el documento como: “Consiste en programas de computador destinados a apoyar labores de enseñanza y aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. 

Utilización de las tic para potenciar la labor docente/directivo

2.    ¿CÓMO UTILIZAR LAS TIC PARA POTENCIAR SU LABOR DOCENTE/DIRECTIVO?

Primero es necesario capacitarme constantemente sobre los avances o adelantos que las nuevas tecnologías traen consigo. El contar con un computador, tabletas digitales u otros elementos y aprovechar las múltiples herramientas para crear clases en donde de forma más amena, rápida y eficaz pueda exponer teorías, temas o conceptos.

De otra forma es servir de multiplicadora de los beneficios que tienen diferentes espacios en la red o programas que ayuden a otros compañeros servirse de sus bondades y de paso colaborativamente sacar el mayor de los provechos al trabajo interdisciplinar.

Mantener un uso apropiado de las redes sociales en donde se puede mantener un contacto constante con el estudiante, y se podrían publicar informes, contenidos, link con material de consulta.

Multiplicar los conocimientos con los compañeros o administrativos que requieran de cierta orientación en le manejo de las TIC para afianzar el procesos como registro de notas, matrícula estudiantes, circulares, plataforma SIMAT, convenios interinstitucionales.

Buscar siempre que dentro del aula de clases podamos estar conectados a internet con el fin de tener la posibilidad de consulta sobre los aspectos trabajados en clase y se necesite una ampliación sobre los temas. Existen televisores que cumplen casi todos los procesos de un computador ésta herramienta debe ser incluida en el aula de clases por su fácil manejo y utilidad.

Estrategias para mejorar el desempeño misional en cuanto al uso de tic

3.    ¿CUÁLES ESTRATEGIAS PODRÍA APLICAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DIRECCIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO MISIONAL EN CUANTO AL USO DE TIC?

En primera medida se debe abordar todos los procesos que los clientes necesitan cuando inician su vinculación a la IE, es decir permitir que muchos de los pasos que resultan engorrosos por largas filas y horarios que no benefician. Es posible servir a la institución y a todos sus miembros de procedimientos en red. Estos procedimientos serían crear una plataforma de la IE en donde el padre de familia y el estudiante puedan acortar distancias en espacio y tiempo para informarse de los comunicados, informes que las dependencias de la institución constantemente generan.

Implementar el bienestar estudiantil en red, para que los estudiantes presenten sus solicitudes, quejas, reclamos y reciban la orientación necesaria para los debidos procesos. Además la atención sobre necesidades básicas que presente y que la IE pueda entrar a resolver.

Mantener una página especial para los padres de familia con un código secreto para que desde su casa esté enterado constantemente de los registros de calificaciones y citaciones que se hagan.

Apoyar los procesos de los docentes en la preparación de los contenidos de las áreas obligatorias, en los proyectos instituciones mediante las herramientas TIC para el mejoramiento continuo de la experiencia docente y la labor pedagógica.

Un docente que se capacita y se le entregan las herramientas necesarias potencializan sus capacidades y habilidades. En lugar de enfrentarlo al dilema de ¿Cómo conseguir las herramientas? Sería mejor cómo aplicar las estrategias porque lo primero ya está resuelto.